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强加给孩子的心理问题

发布:hwjygw浏览:873次时间:2016-09-19
详细说明

   一份资料显示,有70%的家长认定自己的孩子受教育的程度将达到本科以上水平……为此,家长全力以赴,从小就开始全方位培养孩子。这种“拔苗助长”与孩子注意力只集中几分钟的心理发展规律相违背,极易引发各种心理疾病。

故事 孤单的明明
    明明上小学一年级那年暑假过后,性格好像就有点变了。上学的时候还好说,课间还有同学一起玩,可是现在放假了,同学们都各有安排,家长又上班,只剩下他和保姆在家里。可是,由于农忙,保姆也辞工回乡下了。明明的爸爸告诉他,只能他一个人在家里了,注意用电安全,注意煤气,注意……每天叮嘱一遍,然后也就走了。家里静悄悄地,没有一点生气,明明感到特没意思,只好开着电视,看电视节目。
    电视机哗哗地响着,明明有时会看上一会儿,有时就不看。

“妈妈,我要出去玩,我……”明明也曾提出过要求。

“不行,外面危险。”明明妈妈一口拒绝了,“你看邻居家的哥哥,多听话,一个人在家里学习,今年考上大学了,再看看你,这么不让人省心。”

明明沉默了。

    邻居的大哥哥是个高中生,怎么能和他这个小学生比呢?不过,明明并没有想到这一点。邻居的大哥哥的确优秀,人家能做到,自己也应该可以做到吧。
    假期过完了,明明爸妈发现,明明变了。
    放学回家,就要把电视打开,无论是写作业,还是吃饭,电视都要开着。与此相反的是,他和爸爸妈妈无话可说。有时,不看电视,他就一个人愣愣地坐着。

“明明,来,”妈妈高声叫起来,“和爸爸下盘棋。”
    明明的眼睛盯着电视,头也不抬。
    明明妈叹了口气:这孩子,越来越倔了,太像他爸爸了。

●家长病症:攀比症

    家长拿自己的孩子和别人家的孩子进行比较乃正常之事,不正常的是,有些家长不能对比较的结果进行一分为二的分析,只看到别人孩子的长处,看不到自己孩子的优点,动辄批评、指责孩子,恨不得自己的孩子处处比别人的孩子强。这种做法往往使孩子产生自卑感,嫉妒心理,并会渐渐地丧失自信心。 

●孩子病症:电视孤独症

    孩子呆在家里没有小伙伴,迫使他只能与电视为伴,长此以往,很容易将电视节目里的人或小动物当作自己的伙伴,以替代与同龄伙伴相处的乐趣。电视内容的丰富多彩,往往也让孩子迷恋,以至于对别的事物渐渐失去了兴趣,进而与家长及周围的人交流也日趋减少。有的孩子在不看电视时,常常独自发愣,沉默寡言;有的孩子甚至见人就躲,见物就怕,性格孤僻,精神医学上称之为“电视孤独症”。

故事 负担过重的小夏

    小夏的爸爸小时候很聪明,但是,由于家庭经济因素,高中都没有读完就辍学了。辍学后,他做过各种各样的工作,都没有取得什么好的成绩。结婚生子,他几乎把所有的希望都寄托在了儿子小夏身上。

“好好学习,”小夏刚刚上幼儿园,他爸爸就经常这样说,“将来考上个清华北大,给爸爸争口气!”
    小夏就记住了爸爸的这句话。
    每当有人问他,以后想做什么时,他就会清脆地回答:“以后,我要考清华北大,给我爸爸争口气!”听了小夏这么说,小夏爸爸都会笑得嘴巴半天合不拢。见孩子这么懂事,又很聪明,小夏的爸爸下了本钱,从幼儿园时就开始花大价钱,送小夏到这个班,那个班,开发智力,务必不让他输在起跑线上。

“好好学习,考清华北大,”每当向各种班交钱时,小夏的爸爸总会对他说,“不然,你对不起爸爸。这些钱,都是血汗钱呐!”
    小夏那时不懂什么是血汗钱。
    等到上了小学,有一次,放学回家的路上,小夏忽然发现,爸爸正踩着三轮车上坡。三轮车上是高高的家俱。突然,车身一斜,向旁边倒了过去。小夏的爸爸见此情景,忙跳下车来,用身子用力向另一边顶车,怕车子翻过来。家俱的棱角,把他的肩膀刮破了,血流了出来,流到了汗水湿透的衬衫上……
    终于,车子平稳了,爸爸也松了口气,踏上车,过了坡,走远了。
    小夏这才知道,原来爸爸所说的血汗钱,是这么回事。
    偏偏小夏由于贪玩,成绩不太好。他也想赶上去,却越是着急,成绩越没有起色。
    每当看到爸爸拿着他的成绩单叹气,小夏就更急了。
    他真想大喊一声,可是又不知该喊些什么……

●家长病症:寄托症
    这包括两个内容:一个是有些家长把自己未实现的愿望,寄托在自己的孩子身上来实现。这种做法往往不考虑孩子的具体情况,令孩子产生逆反心理,不利于因材施教;另一个是家长自己孩提时代生活条件不好,现在便给予孩子无微不至的照顾和“高水平”的生活待遇,从而使孩子产生依赖心理,影响孩子独立生活能力的培养。

●孩子病症:学习焦虑症
    心理学家认为,过度焦虑会使人失去心理平衡。主要表现为:一是恐惧心理。孩子放学回家便被家长关在家里做作业,心理上会受到很大压力,从而产生“作业恐惧症”;二是应付心理。大量作业给孩子带来的是苦涩,有的孩子不得不被动应付,以“交差”了事;三是反抗心理。孩子们渴望从“书山”、“题海”中解脱出来,不能容忍家长的粗暴态度,一些个性倔强的孩子会产生逆反心理,采用“不会做”、“身体不舒服”为借口以示抗议。 

故事 畸重的心理压力

周周最怕考试。
    每次考试,爸爸都会拿着试卷,指点着周周犯错误的地方,训斥他:“这里根本不应该错,只要你认真检查,就可以改过来!”批评之后,爸爸就会以各种理由,要求增加他的学习量。周周把自己关到房间里,看着书桌上堆着的各种趣味数学啊,概念语文啊,有种要呕吐出来的感觉。
    考试的问题,虽然严重,但周周还算能忍受得住,毕竟,考试不是每天都进行的,最重要的考试,一年只有两次。
    周周最受不了的,是爸爸竟然会到学校,到班级的窗口下,看他是否认真听讲。
    那天,周周刚回到家里,就被爸爸叫到书房。

“上课不要乱搞小动作,”爸爸板着脸,“玩橡皮,玩铅笔――在哪儿都可以玩,为什么一定要去学校玩?上课是为了学习,不是交着钱,让你去那儿玩的……”
    周周心头猛地一震。接下来爸爸说的是什么,他都没有听清。周周的确是在课堂上玩铅笔了,可是,这件事,爸爸怎么会知道?从那以后,周周上课时更加不专心了,总是不由自主地想往窗外看。连续很多天,周周都没发现爸爸的身影,他才松了口气。
    然而,就在周周重新轻松下来时,有一天,他正在上课,忽然一扭头,看到爸爸的身影,在教室窗外一闪而过。而这个时候,周周手里正握着一个他最喜欢的公仔。周周手脚无措地把公仔放回到书包里,脑门上冒出了细细的汗珠。
    周周觉得自己病了。一坐进教室,就心慌气短,老师说什么也听不清,总是想往窗外看――他想把学习成绩提高上去,可是却几经努力,却显得力不从心……

●家长病症:“从严”症
    有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥,以及逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间用来学习,这样,孩子整天生活在恐慌和紧张之中,其学习兴趣和记忆力都会下降。

●孩子病症:神经性紊乱综合症、感觉综合失调症
    神经性紊乱综合症是由于学习紧张、心理压力过重引起的,患神经性紊乱综合症的学生对课堂有一种神经性的条件反射,一进教室就不由自主地挤眉弄眼、打嗝干咳、四肢抖动、目光散乱、自言自语,而这些行为一开始并没有被认为是一种心理疾病的表现,往往被误认为是不遵守课堂纪律而受到老师和家长的批评,从而使病情加重。 
    感觉综合失调症其主要症状为,注意力不集中,一考试就紧张,人多不敢说话,学习丢三拉四,挑食厌食,爱哭爱闹等。感觉综合失调的儿童,智力一般在平均或平均水平以上,但由于没有得到充分的发展,会出现学习成绩落后、运动技能差、适应能力差等现象。
 


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